重释历史唯物主义本真精神的三个视角

　　合作市始终将学生身心健康发展放在教育工作的核心位置，坚持“五育并举”，大力践行“健康第一”教育理念，通过“运动强体、心理固本、膳食养身”三大举措，逐步构建起全方位、多层次的学生健康守护体系，为莘莘学子的成长之路保驾护航。

　　阳光体育强体魄

　　当清晨的第一缕阳光洒向各中小学操场，整齐的脚步声与口号声叫醒了沉睡中的校园，每日的综合体育活动便从这时开始了。

　　上午第二节课后，合作市藏族小学的同学们在操场上整齐列队，随着广播体操的音乐舒展身体，开启活力满满的一天。大课间，合作市第三小学的学生精神饱满，在游戏中你追我赶，感受运动的快乐；合作市第四小学活力四射的足球小将们在球场上尽情挥洒汗水，场内跃动的身影与场边激动的欢呼相映成趣。

　　近年来，合作市各中小学严格落实《体育与健康课程标准》，上好体育课，多措并举增加学生综合锻炼时长，切实提高大课间体育活动的针对性和质效性，根据不同学段设置兴趣化、多样化、项目化活动，着力促进学生身心健康和全面发展。

　　为满足学生多样化的运动需求，各中小学不断创新体育课程设置，统筹推进课后延时服务、体育兴趣小组、体育社团等不断发展。积极培育校园体育文化，除了传统的篮球、足球、田径、跳绳、乒乓球、排球等项目外，还引入轮滑、腰鼓、独轮车、武术、健美操、瑜伽、游泳等特色社团课程，从小培养体育运动习惯，让学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，持续推动提升学生身体素质和综合素养。

　　此外，合作市还连续多年举办校园运动会、校园足球联赛等活动，并组织学生参加省州级足球联赛、运动会，为学生提供展示运动风采的舞台，让每个学生都能在运动中找到属于自己的乐趣，锻炼强健的体魄。

　　心灵守护润成长

　　合作市高级中学的“心理健康教育与辅导中心”个体辅导室里，温馨舒适的环境让人倍感放松。

　　白板上贴满了学生的“烦恼便利贴”，在心理沙盘游戏区旁的沙发上，专职心理教师尕旦木草正耐心倾听学生的倾诉，用温柔的话语和专业的引导，帮助学生解开心中的困惑。

　　平时，尕旦木草会依托心理健康教育课、一对一个体辅导、共性问题团体辅导等方式开展心理健康教育工作。还把对心理学感兴趣的同学组织起来组建“心晴社”心理社团，便于向学生科普心理学知识、拓展课余生活，进一步提高学生的心理健康意识和素养。

　　近年来，合作市高度重视学生心理健康教育，构建了“学校—家庭—社会”三位一体的心理健康防护网络。合作市15所中小学已100%配备专兼职心理健康教师，建立起心理问题筛查预警机制，并逐步将心理健康教育融入日常教学，建立起“一生一策”心理成长档案。每年秋季学期开学之初，心理健康教师会对全体入校新生进行心理筛查，对需要关注的同学进行追踪、访谈、干预，必要时会联系班主任、家长进行沟通，在家校联动中共同守护孩子成长。

　　合作市陈大亮心理健康名师工作室的成员全部来自市属15所中小学，领衔人陈大亮作为专业心理教师积极发挥着传帮带作用。她凭借自身深厚的专业素养和丰富的经验带动示范，向成员教师展示先进的心理教育教学理念和方法，引领区域内心理健康教育工作者提升专业水平。

　　营养膳食筑根基

　　中午时分，合作市初级中学的食堂飘来阵阵饭菜香。厨师们将热气腾腾的大盘鸡、西红柿炒蛋、肉末炒粉条和米饭装入餐盘。食堂窗口前，学生们排着整齐的队伍，看着餐盘中色香味俱全的菜肴，脸上洋溢着满足的笑容。

　　合作市教育局不折不扣落实营养改善计划等惠民政策，联合市场监管部门，严格把控学校食堂食材采购、加工等环节，确保食品安全。市属各供餐学校根据学生的年龄特点和营养需求，科学制定每周食谱，做到荤素搭配、营养均衡，让学生吃得营养、吃得健康。改善后的“食谱”能保证学生摄入的蛋白质、维生素更加充足，膳食品种更加丰富多元，饮食结构得到很好调整。此外，学校还注重培养学生良好的饮食习惯，通过开展“节约粮食，光盘行动”等活动，引导学生珍惜粮食，合理膳食。

　　截至目前，全市共有85926名学生享受营养餐，中央拨付资金达4768.72万元，全部用于学生营养改善计划，确保每一分钱都吃进孩子嘴里。营养改善计划的落实不仅促进学生体质改善，学生体质优良率从20.3%提高到75.6%，同时也提升了人民群众的获得感和幸福感，提高了政府公信力。

　　合作市通过“运动强体、心理固本、膳食养身”多维举措，织密学生身心健康防护网，为学生的成长成才奠定了坚实基础，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，绽放出属于自己的精彩。（李桢）